每天看一眼天气，陪孩子说出自己的发现
阳光、云和风的变化，是不需要复杂器材的观察材料。
1—3岁 · 小小探索家 · 第 15 页
这一阶段的照顾、陪伴与生活参考。每个孩子都有自己的成长节奏。
共 425 篇内容 · 第 337—360 篇
帮忙摆餐具，也是一次自然的数量体验
把每个人和一套餐具对应起来，比背长串数字更贴近日常。
出门找一找，圆形和长方形藏在哪里？
空间和形状词可以在散步中自然出现，不必拿着练习册学习。
练习拉拉链，把动作拆开会轻松一些
插入拉链头、固定衣服和向上拉，是不同的小步骤。
陪刚走稳的孩子散步，目的地可以近一点
放慢脚步，给停下、观察和再出发留出时间。
宝宝指向一个东西时，先看看他想分享什么
指向既可能表达想要，也可能是在邀请你一起注意一件事。
把翻页交给孩子，慢一点也不影响阅读
翻页、指图和回看，都可以成为共同阅读的一部分。
孩子不愿当众说你好，可以先从挥手开始
礼貌学习需要熟悉与示范，不应以当场回应检验孩子是否懂事。
家里将迎来新宝宝，怎样提前告诉大宝？
迎接弟弟妹妹的准备，也包括让大宝知道自己会由谁照顾。
玩厨房还是搭积木，让兴趣来决定
玩具包装上的性别标签，不应替孩子决定能探索什么。
拼图卡住了，大人怎样帮一点就停？
拼图既可以练习观察，也能成为体验尝试和求助的机会。
积木塔倒了，先看看哪里可以重新开始
搭高、推倒和重建，让孩子在重复中观察平衡与变化。
二宝出生后，给大宝留一段可以预期的时间
照顾新生儿很忙，短而稳定的一对一相处仍然有价值。
搬家之后，先保留孩子熟悉的几件小事
新环境需要适应，日常里可预期的片段能提供熟悉感。
轮到别人玩时，给孩子一个看得懂的等待方式
等待需要练习，抽象的再等一下常常不容易理解。
给孩子留一段没有安排的游戏时间
每天的游戏不必都有教学目标，孩子也需要自己决定做什么。
不愿马上打招呼，可以先点头或挥手
面对陌生人需要热身，不等于孩子没有礼貌。
长期吃手，什么时候需要和牙医聊一聊？
吸吮可能具有安抚作用，持续时间和对生活的影响值得关注。
孩子在车里争吵，驾驶者先顾好道路
处理车内冲突不能以分散驾驶注意力为代价。
不想分享心爱的玩具，也可以提前说清楚
学习分享的同时，孩子也在理解个人物品和共同使用的区别。
两个孩子推搡起来，先分开，再谈原因
激烈冲突时，安全与降温比马上判断谁对谁错更优先。
候诊或等餐时，准备一个小小的安静活动袋
幼儿长时间静坐不容易，事先准备可以减少等待的负担。
水宝宝散落一颗，也可能成为隐蔽风险
吸水珠干燥时很小，掉在地面不容易发现，误吞后可能继续膨胀。
夸孩子时，把你看见的努力说具体
比起笼统说真聪明，具体反馈更容易让孩子理解自己的行动。