不在争执中突然没收

先和孩子讨论哪些玩具愿意一起玩，哪些想自己保留。提前收纳比客人伸手后才争论更容易执行，也让孩子知道表达边界会被认真听见。

共同物品练习轮流

对已经约定共享的积木或画笔，可以示范借用、归还和等待。年幼孩子需要成人反复帮助，不能因为暂时做不到就认定自私或缺乏教养。

大人也示范尊重

借孩子的东西前先问，答应归还就兑现。分享后的感谢可以具体描述给他人带来的方便，不必用强行拥抱或交换礼物证明孩子已经学会友善。