混着说不一定是混乱

多语儿童可能在一句话中使用不同语言的词，或在不同场景偏好不同语言。这可以是学习过程的一部分，不必为了追求整齐统一而频繁打断孩子。

看整体交流能力

了解词汇与表达时，要把孩子接触和使用的各种语言一起考虑。不能只数某一种语言会说几个词，也不能因为是双语家庭就忽略持续存在的沟通困难。

保留家庭中自然的对话

讲故事、唱歌和共同看书，都可以使用家人最熟悉的语言。有发育担忧时寻求评估，并向专业人员说明语言环境；不必先停掉家中的母语再等待变化。